經過在大學4年的學習，我來到了xxxx中學，擔任實習老師，我的導師讓我接了一個年段最差的班級、讓我接手，開始我很郁悶，抱怨自己運氣不好，不能像別的實習老師一樣接一個好管理的班級、但是：既來之、則安之！我還是＂認栽＂了！
第一天來到班級，班級亂哄哄的、像菜市場一般，讓我很是頭疼！見我來了才有所收斂，我做了簡單的自我介紹后就開始和學生們交流、我發現，他們讀書不行，但在其他方面都還是不錯的、這次的交流讓我對這個班級漸漸產生了好感！
第二天，我來到教室，班級還是一如既往的吵、上課了、在課堂中間、我發現上課時很多人在睡覺、學習氣氛很差，我想改變這一現象，于是，我開始瘋狂的準備各種方式，提高課堂效率、下課加強跟蹤學習狀況、我將心理學的知識應用到教學上，讓學生好奇，從而產生強烈的求知欲、等等。
經過了近半個月的改革，雖然成果沒有我預計的那么好、但至少好了許多，這個班不在是最差的了、我相信長期下來。班級一定會越變越好。時間過的很快、一學期的實習很快結束了、同學們都很舍不得我。但哪有不分離的呢？經過這次實習，我學到了理論上所沒有的知識，并對今后發展的方向都有了明確的指標。我相信、我一定能夠成為一名優秀的教師的！
