近年來，畢節一中堅持圍繞中心、服務大局，在脫貧攻堅中主動擔當作為，采取一系列措施“挖窮根”，用行動譜寫了教育扶貧工作的動人樂章。
1 教育扶貧“治窮病”
扶貧先扶智，治貧先治愚，教育是最根本的扶貧。為幫助群眾脫貧，畢節一中變被動為主動，變“輸血”為“造血”，利用自身教育資源幫助相關學校提高教育質量、提升人口素質。
在教育扶貧的實踐中，畢節一中按照“結得牢實、對得精準，幫得下去、扶得起來”的結對幫扶要求，提升農村薄弱學校辦學水平，擴大優質教育資源覆蓋面，促進城鄉、區域、校際的教育均衡發展。
威寧自治縣新發中學師資較為薄弱，畢節一中有針對性開展“四個同步”幫扶活動，即管理同步、教師隊伍建設同步、教學同步、檢測總結同步。幫扶中，通過學校管理診斷、示范課教學、考試質量分析等，更新該校學校管理理念，提高該校教師執教水平，提升該校教育教學質量。
2018年以來，畢節一中還先后對赫章縣結構中學、納雍縣維新中學開展“四個同步”幫扶活動，其生動活潑的課堂、全新的教學理念、分組探究的教學模式為幫扶學校注入了新鮮血液。
同時，畢節一中還對七星關區燕子口中學開展“點撥式”幫扶活動，不僅適時開展學校管理診斷活動，幫助該校班子特別是校長理清學校發展思路，還對該校干部隊伍和教師隊伍進行培訓，提振全校教職工的精氣神。開展對百里杜鵑二中實行“全培式”幫扶活動中，派出管理團隊和教師團隊，從學校管理、教學管理、德育管理、團委工作等方面，按照畢節一中的管理理念和模式進行幫扶，并選派一個班的高中教師到百里杜鵑二中兼課，全面提升該校的教育教學管理水平。
教育好一個貧困孩子，就有可能徹底拔掉一個家庭的窮根，畢節一中校長屈小鋒說：“教育扶貧的重點和難點在于精準幫扶，這需要我們精準對接被幫扶學校，按照需求提供幫助，而不是一哄而上?！彼J為，培養一名貧困學生成才，就能點燃一個家庭的希望，改變一個家庭的命運。
2 齊心協力“解窮困”
“這是我第一次見到這么漂亮的校園，我要好好讀書，將來也能到畢節一中當老師?！碑吂澮恢胸毨W生朱家明在日記里寫道。
朱家明的母親長期生病不能干體力活，70 多歲的奶奶需要家人照顧，父親又因騎車摔倒導致殘疾后，朱家明成了家里的頂梁柱。為了撐起這個家，去年中考結束后，朱家明準備輟學回家。在一次走訪中，屈小鋒了解到朱家明的不幸。
為確保他能順利就讀高中、安心學習，畢節一中第一時間與北京燭光助學公益聯系，將朱家明納入資助對象。北京燭光助學公益每年對其資助 3000 元學費，幫助他完成 3 年高中學業。
而這，只是畢節一中精準幫扶貧困學子的一個縮影。為做好家庭經濟困難學生精準幫扶工作，畢節一中組建了調研工作組，到七星關、大方、黔西、威寧等 8 個縣（區） 的偏遠鄉鎮，篩選53名貧困學生，在畢節一中開設弘毅班，北京燭光助學公益每年每人資助3000 元學費，幫助他們完成 3 年高中學業。弘毅班的53 名貧困學生累計獲得 477000 元資助，為脫貧種下新希望。
要讓每個貧困學生看到光明和希望，不讓一個學生因家庭困難而輟學，畢節一中時刻把貧困學生上學問題記在心上，落實在行動上。為讓貧困家庭的孩子安心上學，幫助因學致貧家庭孩子通過接受教育徹底脫貧，2017年，畢節一中成立“校友公益勵學助學金”，以每人每學年4000元的標準對學生進行幫扶，共募集資金106544元，資助25名貧困學生就讀畢節一中。
3 補齊短板“拔窮根”
在畢節一中所幫扶的金海湖新區雙山鎮普陸村，目前，還有297戶貧困戶。如何盡快使這部分人脫貧？如何發揮教育在精準脫貧中的作用？自幫扶該村以來，畢節一中就提出了“扶貧重扶技，幫困先幫智”的發展思路，讓有勞動能力的農民學會一技之長，掌握致富之道。
普陸村村民李少三原本希望靠種植蔬菜致富，但因缺乏技術，效益一直不好，去年，還遇到了育苗期間種子遲遲不出芽的難題。畢節一中工會主席、普陸村第一書記趙德龍得知情況后，立即聯系市農業部門有關專家到現場為其指導。
從那以后，李少三經常向趙德龍討教蔬菜種植的經驗和技巧，在趙德龍的協調幫助下，恒大集團還為他家修建了蔬菜大棚。去年，蔬菜大棚大豐收，李少三一家實現了脫貧致富。
屈小鋒告訴筆者，產業調整只是第一步，打通銷路才是產業扶貧至關重要也是脫貧攻堅道路上必須要長遠考慮的問題。
為幫助貧困戶解決農產品銷售問題，畢節一中群策群力，組建扶貧志愿者銷售隊伍，發動教職工踴躍購買貧困戶種、養的農產品，讓貧困戶在增加經濟收入的同時提高種植、養殖積極性。
據趙德龍介紹，在恒大集團的幫扶下，普陸村已建成溫室大棚，并采用“企業+合作社+農戶”的運行模式，在整合全村人力、物力資源，有力促進農業產業發展的同時，帶動群眾就業，加快普陸村脫貧步伐。
“雖然取得了一些成績，但脫貧攻堅的任務還很艱巨，村集體經濟發展還有待加強?！北M管普陸村的發展還存在不少問題，但有畢節一中作為強有力的后盾，趙德龍對普陸村早日脫貧充滿了希望。（王慶澤）
